在立項之后，學校應該非常明確宣傳片的制作目的和應用場景。這樣制作方才能有的放矢地提供相應的方案。

根據(jù)宣傳片的主要功能，大體可以分為以下幾類：

1. 招生宣傳片

這類宣傳片的目的很明確，觀眾群主要是學生、學生家長，需要在片中對學校情況進行比較詳細而全面的介紹。制作這類宣傳片的時候，大部分學校都會采取比較保守的方式，以傳統(tǒng)的手法去拍攝和制作宣傳片，容易陷入陳舊的老套路中。

2. 校慶宣傳片

與招生宣傳片相比，校慶宣傳片拍攝會增加或強調對學校歷史部分的介紹，側重于對建校以來辦學成果的展示，羅列榮譽與數(shù)據(jù)。大部分中小學的校慶宣傳片框架、形式非常雷同，鮮有創(chuàng)新。

從學?？萍紕?chuàng)新歷史傳承切入，緊緊圍繞學校的辦學特色，通過師生的校園生活展現(xiàn)學校的辦學理念和價值追求，展示學校豐富多彩的課程和學習體驗。校園氛圍撲面而來。這比起那些概念化、抽象化、總結式的宣傳片，更加具有可視性、吸引力和感染性。

3. 形象宣傳片

當學校已經擁有前面兩種宣傳片，同時決策者的審美和思維也達到一定高度的時候，就會提出對形象宣傳片的需求。形象宣傳片不再羅列堆砌學校情況的林林總總，而是通過畫面展示師生的風采、訴說精神內核，是一種更高層次的追求與自我展現(xiàn)。

從校園里學生日常生活的角度出發(fā)，以才華橫溢的學生為影片主角，沒有了普通學校宣傳片里常見的行政風，取而代之的是朝氣蓬勃的亮眼青春。

4. 專題片

對學校的教學工作中的某個細分領域進行宣介的視頻，可以稱之為專題片。雅禮外國語學校的課改宣傳片，就成功地借助科技感和現(xiàn)代感的畫面塑造了學校形象。